ICTカリキュラムコーディネーター導入で、先生の授業チャレンジと生徒の学習意欲を引き出した事例
横浜市立高田中学校は、一人1台端末導入後、教職員のICT活用スキル不足と授業設計の課題に直面していました。JMCのICTカリキュラムコーディネーターによる研修・授業支援を受けることで、先生方が安心してICT活用授業にチャレンジでき、授業トラブルが減少し、生徒の学習意欲と自己肯定感が向上しました。
- 導入企業
- 横浜市立高田中学校
- 業種
- 教育
- 規模
- 自治体規模100校以上
- 部門
- 全校（横田校長、田村先生、小池先生等）
- 解決した製品
- ICTカリキュラムコーディネーター、ICT支援員、タブレット端末活用支援（jmc-edu.co.jp）
- 支援期間
- 2年間
- 対象校
- 高田中ブロック（中学校1校、小学校2校の併設型小中一貫校）
01課題
一人1台端末導入後、教職員がICTの活用方法を習得し、他の先生に周知するのに時間と労力がかかり、各授業でのICT活用が進みにくい状況でした。また、プログラミング教育の推進にあたり、授業設計やトラブル対応に不安を抱えていました。
02やったこと
JMCのICTカリキュラムコーディネーターを2年間導入し、教職員向けの複数回の研修会、授業への参加サポート、授業設計やアドバイス、Google Classroomの活用方法など幅広い支援を実施しました。授業前にアクシデント予防のアドバイスも提供しました。
03成果
先生方が『ICTを使ってみよう』と一歩踏み出せるようになり、安心して授業を実施できるようになりました。発言が苦手な生徒も意見発信がしやすくなり、生徒の自己肯定感や学習意欲が向上しました。先生がチャレンジしている姿を見た生徒の中には、先生にICT活用方法を教える生徒も現れました。
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