聴覚障害のある学校でcomuoonを導入、生徒の発話練習と聴覚活用が向上
聴覚障害のある生徒が発話練習時に自分の声が聞き取りにくく、手話のみに依存していた。comuoonのマイク・スピーカー機能を活用することで、生徒自身の声を聞いたり、教職員の声とともに学べるようになり、学習の積極性と深いコミュニケーションが可能になった。
- 導入企業
- （非公開）
- 業種
- 教育
- 解決した製品
- comuoon（u-s-d.co.jp）
- 導入台数
- 2台
- 利用学部
- 高等部・中学部・小学部
01課題
聴覚障害のある生徒は自分の声が聞き取りにくいため発話練習ができず、手話に依存していた。教職員の声も聞き取りにくく、コミュニケーション面で課題があった。
02やったこと
2台のcomuoonを導入し、ローカバーシーニングのタイミングで生徒がマイクとスピーカーの両方を活用できる環境を整備。生徒が自分の声を聞いたり、教職員の声とともに学べるようにした。
03成果
生徒が自分の声をどのように聞こえているかを理解でき、発話練習に活用できるようになった。教職員の声とともに学べることで、従来手話のみに依存していた生徒も積極的に学習に取り組むようになり、深いコミュニケーションが可能になった。聴覚障害と健聴者の距離が縮まり、コミュニケーションツールとして大きな役割を果たすようになった。
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