体験型ボードゲーム教材で非認知能力育成・主体的学習を実現

体験から得た気づきを言語化し、社会とのつながりを認識できる学びの機会をさらに充実させたいと考えていた。探究学習の流れの中に自然に位置づけられる教材が必要だった。

子ども未来キャリアの教育用ボードゲームを導入。役割理解や意思決定、価値交換といった社会の仕組みを体験的に考える学習と、VR探究学習を組み合わせたカリキュラムに統合。

子どもたちから「もう一回やりたい」といった声が増加。自分の考えを発表することへの抵抗が減り、自信を持って表現できるようになった。友達の考えを受け止めようとする姿勢が見られるようになり、主体的に行動する場面が増加。家庭でも活動内容について話す様子が増え、「失敗しても大丈夫だから挑戦してみる」といった前向きな言葉が聞かれるようになった。保護者から「学校ではなかなか体験できない学びができている」「楽しみながら考える力が育っていると感じる」との評価を得た。