非認知能力の可視化で、進路決定後の生徒の自己理解と成長を促進
実業高校では進路が早期に決まるため、卒業までの期間に生徒の成長をどう支援するかが課題だった。「Ai GROW」で非認知能力を測定し、教員が客観的データに基づいて個別面談を実施することで、生徒の強みを言語化し、社会進出への自信につなげた。
提供（製品）
Ai GROW
aigrow
▶
導入（顧客）
静岡県立島田商業高等学校
- 導入企業
- 静岡県立島田商業高等学校
- 業種
- 教育
- 部門
- 学年団（3学年）
- 解決した製品
- Ai GROW（aigrow.jp）
- 実施時期
- 3年生の秋（卒業前）
- 面談対象
- 学年全員
- 一人当たりの面談時間
- 約5分
01課題
進路が秋口に決まった後、卒業までの数ヶ月間に生徒の自己理解が十分に進んでおらず、教員が「感覚」のみで生徒の成長を捉えていた。生徒と教員の間に共通の言語がなく、強みや特性を客観的に伝える手段がなかった。
02やったこと
2025年11月から「Ai GROW」で3年生の非認知能力を測定し、その結果を基に教員が一人ひとり（約5分間）の面談を実施。測定結果と教員の見立てを照らし合わせながら、生徒に具体的な強みを伝えた。
03成果
教員が客観的データに基づいて生徒の強みを具体的に伝えることができ、自分から前に出ない生徒に対しても「あなたにはちゃんとした強みがあるんだよ」というプレゼントを渡すことができた。教員の見立てに確信が生まれ、教員同士の目線合わせにもつながった。
この事例の出典（掲載元）
https://blog.aigrow.jp/case/0074/shimada ↗本ページは掲載元の公開事例の要約です。詳細・一次情報は出典元をご確認ください。 掲載内容の修正・削除のご依頼はこちらの窓口へ。
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