客観的データに基づくクラスマネジメントの実現で生徒の特性把握と主体的学習を促進

多種多様な教員業務を行う中で、各教育活動の評価を詳細かつ客観的に行うことが困難でした。評価の視点が限定的で、生徒の学びを定量的に把握できていませんでした。

「Ai GROW」を導入し、総合的な探究の時間や学年行事での生徒活動を相互評価で計測。課題設定、創造性、決断力など多くのコンピテンシーを数値化して可視化しました。

担任がクラス集団の特性を把握しやすくなり、クラス運営や生徒への声掛け、グループ分けで個々の生徒の力がより発揮できるよう工夫が可能に。生徒が自分の強みに気付き、行動を分析して、より積極的・主体的に学校生活に取り組む契機となった。