プログラミング教育の授業実装で、生徒の主体的な学習と才能発掘を実現

タブレット端末などのICT機器は整備されていたが、プログラミング教育の実装はまだ一部の教員が模索している段階であり、授業準備や教具の準備に時間がかかっていた。

JMCより指導案の基礎作成、教具のサンプル選定と準備、進行管理のサポートを受け、教員が授業運営に専念できるよう支援を実施。理科とプログラミング両方のねらいを設定した「電気とわたしたちのくらし」単元での授業を実践。

理科が苦手で普段あまり授業で目立たない児童も生き生きと活動する場面が見られ、授業後も主体的に学びたいという姿勢が見受けられた。プログラミング教育を通じて新しい才能が発掘される可能性が確認された。