タブレット端末と学習管理システムで家庭学習を効率化、習熟度別宿題配信も実現
小学校が授業でのICT活用と家庭学習の習慣付けを目指していた課題に対し、タブレット端末と学習管理システム（LMS）を導入。宿題の自動採点機能により教員の採点負担を解消し、習熟度別グループへの宿題配信も簡単に実現できるようになった。
提供（製品）
トータル学習システム（学研教育アイ・シー・ティー）、ICT支援員
jmc-edu
▶
導入（顧客）
品川区立源氏前小学校
- 導入企業
- 品川区立源氏前小学校
- 業種
- 教育
- 部門
- 学校全体
- 解決した製品
- トータル学習システム（学研教育アイ・シー・ティー）、ICT支援員（jmc-edu.co.jp）
- 導入対象学校数
- 自治体30校～49校規模（品川区内10校：小学校8校、中学校2校）
- 宿題配信頻度
- 週2回
01課題
授業でのICT有効活用と家庭学習の習慣付けが課題だった。紙のドリルでは採点負担が大きく、学年をまたいだ復習対応も難しかった。
02やったこと
タブレット端末にトータル学習システムを導入し、学習管理システム（LMS）を活用して宿題を配信。LMS機能で提出状況や正答率を一覧管理。習熟度別グループを指定して異なる教材を配信できるようにした。ICT研修員を配置して操作研修やマニュアル作成などのサポートも実施。
03成果
宿題出題時間
わずか1～2分で完了
グループ作成時間
朝3分で完了
宿題の自動採点により教員の採点負担が解消。子どもたちが前向きに宿題に取り組むようになり、文字を書かなくてよいため負担感が少ない。学年をまたいだ復習課題の提供が可能になり、学習内容の定着が向上。
この事例の出典（掲載元）
https://www.jmc-edu.co.jp/case/genjimae/ ↗本ページは掲載元の公開事例の要約です。詳細・一次情報は出典元をご確認ください。 掲載内容の修正・削除のご依頼はこちらの窓口へ。
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